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- August 18, 2026
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金宝培元独中与董总《中学生》交流
探索校园媒体与社团创作新可能 8月11日，本校迎来董总媒体中心主任谢伟伦及《中学生》刊物编辑彭伊霓到访，与校内师生展开校园媒体、社团运作及学生创作经验交流。 活动通过专题介绍、影片分享、学生经验交流及问答环节，让学生进一步认识校园媒体的多元发展，并思考如何透过创作关注社会、表达观点及拓展个人能力。 从《中学生》看校园媒体的发展 交流开始时，《中学生》刊物编辑彭伊霓介绍刊物的发展历程及未来规划。 《中学生》创刊于1986年，长期以陪伴青少年成长、推动阅读、培养思辨能力及鼓励学生关注公共议题为宗旨。 随着媒体环境不断变化，《中学生》近年来逐步迈向电子化，并通过电子杂志、网站及社交媒体等平台，持续为学生提供阅读与创作空间。 彭伊霓也透露，预计今年9月推出全新网站，让读者能够更方便地阅读刊物内容，并接触不同主题的专栏与创作。 从校园走向社会：公民记者计划 随后，《中学生》团队通过影片分享“公民记者”计划的推动经验。 参与学生除了学习文字采访与报道，也有机会接触摄影、录像、剪辑、主持及镜头表达等技能，并走出校园采访不同领域的人物，探讨各类社会议题。 其中，公民记者曾参与网路诈骗、交通安全等公共议题的采访，也曾访问部长、教授及不同领域的社会人士。 参与学生分享，通过一次次的采访，他们学习的不只是提问与报道技巧，更重要的是从不同角度认识社会，理解不同群体的处境。 一名学生分享，自己原本只是希望透过参与媒体工作“变得更强”，后来才发现，真正重要的是“了解这个世界”。 当一个人对社会及世界有更多认识，自然也会逐渐建立自己的判断力与表达能力。 也有学生表示，参与公民记者计划让自己对未来升学及职业方向有了更清晰的认识。 在实践中学习媒体技能 除了采访实践，《中学生》也为公民记者安排不同类型的线上及实体课程，包括主持、采访、摄影、剪辑及媒体制作等，让学生在实际创作过程中不断提升技能。 团队也鼓励学生勇于站在镜头前表达自己，突破害羞与紧张，逐渐建立自信。 这让学生看见，媒体学习并不只是掌握器材或软件，更是一种认识世界、组织观点与表达自己的过程。 “时光回响・青春奔放”40周年系列活动 交流会上，《中学生》团队也介绍40周年系列活动**“时光回响・青春奔放”**，包括媒体人活动、摄影及视频创作比赛、40周年特刊、系列影片及回顾展等。 团队鼓励培元学生善用手机及现有器材参与创作，将校园生活、人物故事及社会观察转化为影像与文字作品。 对于学生而言，创作并不一定需要昂贵的设备。 一部手机、一台相机，甚至一段日常生活中的观察，都可能成为一个值得记录的故事。 从校园媒体到学生社团 随后，校内多媒体制作学会主席及文宣团主席分别分享参与校园媒体及社团运作的经验。 校内多媒体制作学会于2017年成立，主要负责活动摄影、视频制作、新闻采访及报道，并积极参与校外比赛。 学生分享了团队从早期作品到近年来参与全国性比赛的经历，也介绍如何在有限的器材与资源下，通过参与比赛获得奖金，逐步添购摄影及制作器材。 多媒体制作学会：从记录到创作…
